Máster de formación permanente en Psicomotricidad Internacional (MIP)

Les deux années de préparation au MIP permettent aux apprenants d’acquérir une expertise approfondie en psychomotricité, qui leur confère la capacité d’évaluer et de comprendre la complexité des situations des bénéficiaires pour coordonner des interventions pluridisciplinaires adaptées. Ils sont alors également aptes à former les parties prenantes aux pratiques recommandées, évaluer leurs effets, et contribuer à l’amélioration des soins par la recherche clinique, tout en assurant la bientraitance et le respect des normes éthiques et déontologiques. Ceci inclut, sur la base de connaissances approfondies en psychomotricité, des évaluations complètes des situations complexes des bénéficiaires, la coordination interdisciplinaire, la planification d’interventions basées sur des preuves, et un engagement envers le développement professionnel continu et la recherche.  

Le profil en fin de formation est caractérisé par :  

– L’approche centrée sur le bénéficiaire alignée avec les besoins actuels du secteur médico-social qui requièrent une personnalisation des soins et des interventions pour garantir la bientraitance.  
– L’adaptabilité chez des professionnels capables de se positionner face aux défis multidimensionnels des situations complexes, pour répondre aux besoins diversifiés du secteur médico-social.  
– Le leadership et la gestion des ressources humaines qui sont essentiels pour les rôles d’encadrement vers une coordination efficace des soins et des services.  
– L’ingénierie de formation, applicable auprès de toutes les parties prenantes, relative à leur montée en compétences cliniques, techniques et relationnelles, et liée au pilotage des processus qualité.  
– L’engagement dans la recherche clinique et l’amélioration des pratiques par l’innovation, en application des recommandations.  

Pour cela la formation est décomposée en unités d’enseignements. Leur contenu ainsi que les procédures d’évaluation respectent un juste équilibre entre, d’une part, les différentes matières et, d’autre part, les aptitudes écrites, orales et cliniques des apprenants.  

L’enseignement de MIP1 – propédeutique – permet à l’apprenant de maîtriser des connaissances pluridisciplinaires indispensables à l’exercice de l’expertise en psychomotricité, qu’il soit amené à travailler en équipe nationale, européenne ou transnationale. Il doit être capable de puiser dans ces différents corpus théoriques et méthodologiques, les éléments concourant à la compréhension des objets étudiés, à l’élaboration des questionnements et à la mise en place de nouvelles pratiques pertinentes en psychomotricité.  

L’enseignement de MIP2 permet à l’apprenant d’atteindre un niveau d’expertise :  

– En méthodologie de recherche : connaissance, compréhension, utilisation et adaptation des outils ;  
– Dans le champ de la psychomotricité sur lequel porte sa recherche ;  
– Dans le champ de la formation, transmission, enseignement, élaboration de programme, accompagnement d’étudiants et de professionnels dans leur parcours de montée en compétences ;  
– Dans l’accompagnement et l’encadrement des équipes socio médicales.